חיפוש קופות חולים - אינדקס מרפאות

דבר ראשון התחילו לנשום בעדינות לעבר המקום הכואב. ספקו חמצן בלי ״סטרס״, השרירים מגיבים לפחד מהכאב בכיווץ מוגזם ומחמירים את הכאב. שתו מים זכים ומיצאו מקום מנוחה/תנוחה שמקלה על הכאב. עיצמו עיניים ותדמיינו בלונים מתנפחים בין החוליות, תנו להם לצמוח באיטיות תוך כדי הנשימות ותמלאו אותם באור לבן. באופן זה ניתן גם לתרגל פילאטיס כשה״בלונים״ בין החוליות מתמלאים באוויר שצעו לבן בוהק, זה מארגן את החוליות במנח שמשחרר לחצים ויוצר אימון בטוח ומרפא.

אבנים בדרכי השתן הינם סוג של "גבישים" הנוצרים ממלחים שונים הנמצאים בשתן והמסוגלים לגדול עם הזמן ולשנות את מיקומם. אבן שנוצרה בכליה וזזה למקום צר יותר לאורך דרכי השתן עלולה ליצור חסימה מעין פקק אשר לא יאפשר לשתן להתנקז כראוי. מצב זה יכול להיות מלווה בכאבים, בחילות או הקאות, לגרום לזיהום חריף בשתן ואף לסכן את הכליה עצמה. במקרים חריגים המצב עלול להוות סכנה של ממש עבור המטופל. במקרה של חשד לאבן חוסמת בדרכי השתן יש לפנות בדחיפות למיון על מנת לאבחן את המצב ולטפל.

הטווח התקין של הליכה אצל תינוקות הוא רחב (החל מתשעה חודשים ועד לגיל שנה וחצי - עם ממוצע של כשנה וחודש), ובימינו, הורים שקצב ההתפתחות המוטורית של ילדם מתעכב מעט לפי ראות עיניהם מתפתים לא אחת לרכוש אביזר עזר - הליכון על מנת לזרז את קצב ההתפתחות (ההליכה), אולם מחקרים מורים, כי הליכונים מעכבים בפועל את ההתפתחות המוטורית - ההליכה ויתר על כן, הם גם מסכנים את התינוקות ומדווחות לא מעט תאונות תוך שימוש בהליכון.

הגישה הזעיר-פולשנית היא גישה מתקדמת בכל עולם הרפואה וכך גם ברפואת השיניים. היא מבוססת על כמה עקרונות יסוד: טיפול מינימאלי בלי לפגוע בחומר שן בריא, והתערבות נקודתית עם מכשיר הגדלה שנותן ראות מצוינת ודיוק בפרטים הקטנים. באמצעות גישה זו נמנעים מטיפולי יתר בלי צורך, ולכן משפרים את הישרדות השיניים הטבעיות לשנים רבות. בד בבד, המטופל חוסך כסף רב כי הוא אינו מגיע לטיפולים מורכבים ויקרים וכי אין טיפולים חוזרים. אחד המכשירים המרכזיים בגישה זעיר פולשנית הוא המיקרוסקופ הטיפולי בעל טווחי הגדלה שונים ותאורת לד חזקה, המאפשר שליטה מלאה, עבודה מדויקת, ראות אופטימאלית, ומכאן מניעה של כשלון הטיפול. כמו כן, עם המיקרוסקופ ניתן להציל שיניים ובכך למנוע פגישות נוספות אצל הרופא ולחסוך זמן וכסף.

תהליך הלמידה במוח כרוך במעבר רציף של מידע במוח הקדמי ובשילוב האונה הימנית והשמאלית. אם המוח מוכן ללמידה תתקבל פעולה רציפה במוח הקדמי והדבר יאפשר לזכור, ללמוד, להצליח במבחנים, וגם להתנהג כיאות ולהצליח מבחינה חברתית. ואולם, כאשר יש לחצים, מתח ועומס מול מה שקורה בבית, דרישות של בית הספר, סטיגמות וכדומה, היכולות של המוח מופנות מהמוח הקדמי לעבר המוח הקדמי, כלומר להישרדות. כאן אין מקום להצליח או ללמוד, ומה שנשאר הוא רק לקפוא על המקום, להינעל או לפוצץ את הכיתה. בשיטת "מוח אחד" אנו פועלים לשחרור חסימות פיזיות ורגשיות תוך שחרור מתחים אצל הילד, על מנת שהמוח הקדמי יוכל להתבטא. באמצעות מספר תרגילים פשוטים המוח של הילד ילמד לעבוד יותר טוב ונכון לעבר הצלחה. אנו בהחלט רואים הצלחה מהירה ורבה בתהליך של שחרור מתחים, תרגול של התרגילים, ושינוי דפוסים אצל ההורים והמורים.